“Concepciones de aprendizaje”
El tener una acepción de aprendizaje, es sin duda, un recorrido histórico, que nos lleva por el camino de reconocer el proceso por el cual se va adecuando y al contexto en el que se analiza la significación de aprendizaje, sin embargo, también hay que reconocer cómo se ha venido dando este proceso de la concepción de aprendizaje.
Directamente haré referencia de lo que es el concepto de paradigma, en tendiendo a este como aquel que facilita la construcción de la ciencia y su desarrollo; un paradigma se impone cuando tiene más éxito y aceptación que el anterior.
En nuestro caso, el paradigma educativo, sociedad del conocimiento, es el que marca al enfoque en competencias en el que esta basado el currículo de la Educación Media Superior (EMS), correspondiente al Bachillerato General en el Estado de México, por lo tanto, las principales teorías de aprendizaje que se confrontas son las siguientes:
Teorías conductistas
Teorías sociales
Teorías cognitivas
La primera como paradigma queda desplazado por la conjunción de las siguientes dos, las Teorías conductistas tienen como sus representantes a los siguientes:
Condicionamiento clásico – Pavlo, Watson
Condicionamiento instrumental – Thornike
Condicionamiento Operante – Skiner
En la construcción de este nuevo paradigma convergen las teorías sociales y las cognitivas, cada una de ellas aporta los elementos que sustentan el enfoque en competencias, el cual es el eje rector del aprendizaje que propone el nuevo currículo en la EMS; en las cuales se habla del aprendizaje significativo, el constructivismo, las zonas de desarrollo próximo, el aprendizaje situado, colaborativo, saberes previos, las teorías que modelan al enfoque en competencias son:
a. Teorías sociales
(1) Modelos socio-histórico - Vygotsky
(2) Interacción social –Feurestein
(3) Modelo ecológico – Bronfenbrenner
b. Teorías cognitivas
(1) Constructivismo – Piaget
(2) Aprendizaje por descubrimiento – Bruner,
(3) Aprendizaje significativo – Ausbel, Novak, Reigeluth
(4) Procesamiento de la información – Sternberg, Detterman, Kail
Buenas tardes maestro Jorge, es un gusto que me haya invitado a visitar su blog.
ResponderEliminarDurante la semana reconocimos que el aprendizaje por competencias ha tenido como base a las diferentes concepciones que se han desarrollado con el paso del tiempo, también identificamos que cada una de ellas ha aportado algo significativo para su desarrollo, igualmente nosotros como docentes hemos implementado durante nuestra prácticas un poco de todas esas teorías pero que finalmente estamos aterrizando con el modelo ideal: el de competencias. Saludos.
Leticia.
Hola Mtro. Jorge.
ResponderEliminarGracias por la invitación a visitar su blog.
En su trabajo me parece una aportación pertinente la especificación de cuales son las teorías sociales y cuales las teorías cognitivas,las cuáles constituyen las dos vertientes, social y personal,en la construcción del conocimiento.
Saludos Myrian.